AI正在深刻改變我們生產(chǎn)和生活方式，數(shù)智時(shí)代國(guó)際傳播的主體、內(nèi)容、渠道和底層邏輯正在經(jīng)歷重構(gòu)。提升國(guó)際傳播能力、構(gòu)建中國(guó)敘事體系已成為國(guó)家軟實(shí)力建設(shè)與全球治理參與的核心命題?？缥幕逃鳛閲?guó)際傳播能力建設(shè)的關(guān)鍵基石，正面臨從理念革新到范式轉(zhuǎn)型的戰(zhàn)略機(jī)遇。
為進(jìn)一步貫徹國(guó)家關(guān)于加強(qiáng)國(guó)際傳播能力建設(shè)的總體部署，深化學(xué)理研究與實(shí)踐創(chuàng)新，推動(dòng)中華文化在全球化語(yǔ)境中的有效傳播與深度對(duì)話(huà)，第三屆中國(guó)跨文化教育與國(guó)際傳播能力建設(shè)高端論壇將于2026年4月17-20日在湖北省武漢市舉辦。
本屆論壇聚焦“數(shù)智時(shí)代跨文化教育與國(guó)際傳播能力建設(shè)”，匯集國(guó)內(nèi)外知名學(xué)者、行業(yè)專(zhuān)家與教育實(shí)踐者，探索外語(yǔ)教育、跨文化傳播與國(guó)際化人才培養(yǎng)的理論和實(shí)踐創(chuàng)新路徑，研討數(shù)智技術(shù)在國(guó)際敘事、文化溝通與教育融合中的賦能機(jī)制，促進(jìn)思想碰撞交融，互學(xué)互鑒，深化教學(xué)研用協(xié)同創(chuàng)新，構(gòu)建具有中國(guó)特色與世界眼光的跨文化教育共同體。
歡迎海內(nèi)外學(xué)者、教師、相關(guān)實(shí)務(wù)工作者及其他領(lǐng)域感興趣的同仁參會(huì)！
承辦單位
上海外語(yǔ)教育出版社
中國(guó)高校外語(yǔ)教師發(fā)展研究院
華中農(nóng)業(yè)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院
上海外教社教育培訓(xùn)中心
協(xié)辦單位
湖北省高等教育學(xué)會(huì)大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)
上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)跨文化研究中心
《外語(yǔ)界》《外語(yǔ)學(xué)刊》《外語(yǔ)測(cè)試與教學(xué)》《外語(yǔ)教師發(fā)展研究》《跨文化交際與傳播研究》等編輯部
主
題
數(shù)智時(shí)代跨文化教育與國(guó)際傳播能力建設(shè)
議
題
包括但不限于：
1. 新時(shí)代國(guó)際傳播能力建設(shè)研究
2. 國(guó)家戰(zhàn)略視域下的中華文化對(duì)外傳播
3. 跨文化敘事能力與中國(guó)國(guó)際形象建構(gòu)
4. 數(shù)智賦能?chē)?guó)際傳播人才培養(yǎng)路徑
5. 跨文化研究國(guó)際發(fā)展前沿與本土特色探索
6. AI時(shí)代跨文化外語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐創(chuàng)新研究
7. 外語(yǔ)教學(xué)中的全球勝任力培養(yǎng)
8. 國(guó)際中文教育與跨文化教育的融合創(chuàng)新
9. 跨文化能力測(cè)評(píng)研究
10. 跨文化能力大賽、跨文化能力考試育人功能
主旨報(bào)告
由跨文化研究、國(guó)際傳播、外語(yǔ)教育領(lǐng)域知名專(zhuān)家圍繞論壇主要議題進(jìn)行深度闡釋與前沿分享。
發(fā)言人（按發(fā)言順序排列）：
王曉輝
中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)新聞中心（中國(guó)網(wǎng)）原總編輯，中國(guó)翻譯協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)
Steve Kulich（顧力行）
上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)跨文化研究中心外籍主任，國(guó)際跨文化研究學(xué)會(huì) (IAIR) 前主席
張紅玲
上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)跨文化研究中心主任，中國(guó)翻譯協(xié)會(huì)跨文化交流研究委員會(huì)副會(huì)長(zhǎng)
安然
華南理工大學(xué)教授，中國(guó)翻譯協(xié)會(huì)跨文化交流研究委員會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目“孔子學(xué)院跨文化傳播與管理研究”首席專(zhuān)家
彭仁忠
華中科技大學(xué)教授，全國(guó)跨文化能力考試研發(fā)團(tuán)隊(duì)首席專(zhuān)家
專(zhuān)題報(bào)告
圍繞人工智能如何賦能?chē)?guó)際傳播等熱點(diǎn)話(huà)題，分享前沿研究成果與創(chuàng)新實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
發(fā)言人（按發(fā)言順序排列）：
肖維青
上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)教授，中廣聯(lián)影視譯制與傳播專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事
陳永東
上海戲劇學(xué)院教授，上海市虛擬環(huán)境下的文藝創(chuàng)作重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室副主任，中國(guó)文化產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)文化元宇宙專(zhuān)委會(huì)高級(jí)專(zhuān)家委員
孔蕾
北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)教授，人工智能與人類(lèi)語(yǔ)言重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室副主任
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學(xué)刊引領(lǐng)
由國(guó)內(nèi)外知名學(xué)術(shù)期刊負(fù)責(zé)人/主編，解讀前沿研究趨勢(shì)，提出科研建議。
發(fā)言人（按發(fā)言順序排列）：
Steve Kulich（顧力行）
跨文化研究國(guó)際期刊Journal of Intercultural Communication & Interactions Research （《跨文化交際與傳播研究》）主編
Alexander English（英亞?wèn)|）
跨文化研究國(guó)際核心期刊International Journal of Intercultural Relations（IJIR）副主編，溫州肯恩大學(xué)副教授
施清波
《外語(yǔ)界》《外語(yǔ)測(cè)試與教學(xué)》編輯部主任
專(zhuān)題研討
聚焦跨文化外語(yǔ)教學(xué)與跨文化能力大賽，由跨文化研究專(zhuān)家、大賽核心評(píng)委、優(yōu)秀指導(dǎo)教師等主講，推動(dòng)賽教學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新。
發(fā)言人（按發(fā)言順序排列）：
張紅玲
“外教社杯”全國(guó)高校學(xué)生跨文化能力大賽評(píng)委會(huì)主席，上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)教授
研討內(nèi)容：基于大賽選手在各環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，分析當(dāng)前跨文化能力教學(xué)的成績(jī)與不足，結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題與智能時(shí)代新需求，就跨文化教育發(fā)展方向提出建議。
時(shí)麗娜
“外教社杯”全國(guó)高校學(xué)生跨文化能力大賽提問(wèn)評(píng)委，復(fù)旦大學(xué)外文學(xué)院副教授
研討內(nèi)容：結(jié)合大賽，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言和呈現(xiàn)四個(gè)維度，剖析演講技能和策略在跨文化交際中的深度運(yùn)用，幫助學(xué)生成為更加得體有效的跨文化溝通者。
鄭萱
第八屆“外教社杯”全國(guó)高校學(xué)生跨文化能力大賽總決賽冠軍團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)教師，北京大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)系副教授
研討內(nèi)容：將從指導(dǎo)教師視角，通過(guò)對(duì)跨文化能力大賽備賽過(guò)程的民族志研究，探討我國(guó)外語(yǔ)教育中跨文化能力培養(yǎng)的核心難點(diǎn)、沖突與協(xié)商方案，并對(duì)提升教師的跨文化外語(yǔ)教學(xué)能力（合作、反思、韌性）提出具體建議。
武漢大學(xué)文芳主任；華中農(nóng)業(yè)大學(xué)王雋老師
研討內(nèi)容：“賽教學(xué)研”跨文化育人體系建設(shè)經(jīng)驗(yàn)分享
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青鋒論壇
圍繞會(huì)議議題，設(shè)多個(gè)分論壇。與會(huì)代表可以提交論文或成果摘要，經(jīng)組委會(huì)確認(rèn)后在分論壇進(jìn)行宣讀，并得到專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。優(yōu)秀的論文將推薦至論壇協(xié)辦期刊。
特設(shè)跨文化能力測(cè)評(píng)（大賽、考試）分論壇，大賽評(píng)委專(zhuān)家、測(cè)評(píng)研究專(zhuān)家、優(yōu)秀指導(dǎo)教師將與大家共同交流，協(xié)同提高跨文化教學(xué)、備賽指導(dǎo)、測(cè)評(píng)研究和相關(guān)成果科研轉(zhuǎn)化能力。
特設(shè)研究生專(zhuān)場(chǎng)，全日制在讀碩士、博士研究生可以提交摘要并進(jìn)行論文宣讀。
PART 4
PART 5
